Математику можно и нужно повторять не только головой, но и всем телом! Сегодня поделюсь 3 играми, чтобы буквально прочувствовать счёт без тетрадок!
Почему математика работает через движение?
Математическое мышление — это не только лобные доли. Это пространственное восприятие, чувство ритма, ощущение собственного тела в координатах «больше-меньше», «дальше-ближе», «быстрее-медленнее». Всё это живёт в движении. Когда ребёнок прыгает, шагает, тянется, он проживает математические понятия телом. А то, что прожито телом, мозг запоминает навсегда!
1 «Живой числовой луч» — игра для подготовки к 1 классу
Вам понадобится мел для асфальта или малярный скотч для пола, карточки с цифрами.
Рисуем на земле длинную линию — числовой луч. Отмечаем деления от 0 до 10 или до 20. Можно написать цифры, можно положить карточки, можно просто обозначить чёрточками. Ребёнок встаёт на ноль.
Вы даёте команды, а он прыгает:
«Сделай 3 шага вперёд. Где ты оказался?»
«А теперь ещё плюс 2. Какая цифра под ногами?»
«Минус 4. Отпрыгивай назад! Где ты теперь?»
Ребёнок буквально телом чувствует, что такое сложение и вычитание — влево, что плюс — это «больше», дальше, а минус — обратно. Для дошколят и младших школьников это фундамент, на который потом ляжет абстрактное мышление.
2 «Таблица умножения в ладоши» — для ребят постарше
Это игра на соединение ритма, речи и телесного движения. Ритмическая организация напрямую связана с автоматизацией счёта.
Встаньте с ребёнком друг напротив друга. Выбираем один столбик таблицы, например, умножение на 3. Задаём ритм: хлопок по коленям, хлопок в ладоши, хлопок с партнёром (как в «ладушки»).
На этот ритм накладываем слова:
Хлоп по коленям: «Трижды»
Хлоп в ладоши: «один»
Хлоп в ладоши партнёра: «ТРИ!»
И так далее!
3 «Математический твистер»
Здесь понадобятся мелки или листы цветной бумаги и скотч.
Рисуем на асфальте или раскладываем на полу разноцветные круги. В каждом круге — число. Например, красные круги: 2, синие: 3, жёлтые: 4, зелёные: 5.
Вы — ведущий, а ребёнок — «математический йог». Даёте задачу, ребёнок должен поставить руки и ноги на круги так, чтобы получился правильный ответ.
Например: «Поставь левую руку и правую ногу так, чтобы сумма была равна 7».
Здесь работают сразу несколько систем мозга: вестибулярный аппарат (удержать позу), проприоцепция (почувствовать, где моя рука относительно цели), зрительное внимание (найти нужное число), межполушарное взаимодействие (перекрёстные движения), и поверх всего — математическая операция.
Это не «вспомнил таблицу», это настоящий нейрофитнес с математическим содержанием!
И главное: попробуйте поиграть вместе! Ребёнок, который видит, как мама или папа прыгают на одной ноге, пытаясь посчитать «шестью восемь», получает главный сигнал: «Учиться — это не страшно и не скучно. Учиться — это весело!»
