До школы еще больше 4 месяцев, и у нас есть время развить у ребёнка самое важное к первому классу. Я выделила навыков самостоятельности, которые не только облегчат адаптацию к школе, но и положительно скажутся на самооценке и мотивации!
Задумайтесь, умеет ли ваш будущий первоклассник:
1 Одеваться и раздеваться, включая застёгивание пуговиц, молний, завязывание шнурков? Привести себя в порядок после туалета? При необходимости умыться и расчесаться, поправить одежду?
2 Находить свои вещи среди других: на парте, в раздевалке, на прогулке? Собирать портфель по списку или напоминанию, поддерживать порядок в своём рабочем уголке.
3 Есть аккуратно, пользуясь ложкой и вилкой, убирать за собой посуду, соблюдать правила поведения за столом?
4 Ориентироваться во времени: утро/день/вечер, «через час», «после обеда». Выполнять простые последовательности действий, например: «сначала помыть руки, потом сесть за стол».
5 Обращаться за помощью к учителю или воспитателю, не стесняться сказать: «Я не понял», «Помогите, пожалуйста». Договариваться со сверстниками в игре и учёбе, выражая свои чувства и потребности словами.
6 Назвать своё имя, фамилию, адрес, телефон родителей? Соблюдать правила дорожного движения (переходить дорогу на зелёный свет, по «зебре») и базовые правила безопасности (не уходить с незнакомцами, не трогать горячие предметы, не играть с огнём).
7 Распознавать и называть свои эмоции: «Я злюсь», «Мне грустно», «Я рад». Справляться с разочарованием и неудачами: не бросать дело после первой ошибки. Просить о перерыве, если устал.
8 Слушать инструкцию взрослого и выполнять её в 1–3 шага: «Возьми синий карандаш, нарисуй круг, отложи карандаш».
9 Правильно держать карандаш, ручку, кисточку, вырезать ножницами по контуру, наклеивать аппликации, лепить из пластилина простые формы, пользоваться линейкой — проводить линии — развиваем мелкую моторику!
Ждать своей очереди, соблюдать правила игры или занятия, выполнять задание до конца, даже если оно не очень интересное?
Развитие перечисленных навыков напрямую связано с созреванием лобных долей мозга, отвечающих за планирование, контроль поведения и саморегуляцию. Чем лучше ребёнок освоит бытовые и социальные умения до школы, тем легче ему будет справляться с учебной нагрузкой и стрессом адаптации.
И мой главный совет: не делайте за ребёнка то, что он может сделать сам! И обязательно создавайте дома условия для практики самостоятельности!
Если же к 6–7 годам какие то навыки даются с большим трудом, стоит проконсультироваться с педиатром, детским неврологом или психологом. Ранняя поддержка поможет избежать проблем в школе!
