Помогать с «д/з» или нет?
На самом деле никто не скажет Вам точного ответа на этот вопрос, особенно в интернете, не видя вашего конкретного школьника! Да, воспитание — это очень творческий процесс, и каждый новый день нужно искать новое решение, даже с тем же самым ребенком!
Но учить учиться — нужно детей с самого начала! А вот делать уроки ЗА ребенка (сидеть у него «над душой» — это тоже делать «за него») только вредно!
Что конкретно делать, если ваш ребенок только начинает делать домашнюю работу?
1Помогите организоваться!
Вместе подготовьте рабочее место — свободный чистый стол. Пусть рядом (не на телефоне!) будут часы.
Напишите план: например,
1. математика — 20 минут,
2. Чтение — 20 минут,
3. Окружающий мир — 15 минут.
Каждое выполненное задание отмечайте галочкой — это элемент самоконтроля и очень мотивирующий момент.
2Учите работать по алгоритму
Главное — процесс, а не результат!
Вместе с ребенком вслух читайте задания и проговаривайте инструкцию — что нужно сделать для его выполнения.
Работа по алгоритму — это универсальное умение, которое очень нужно ребенку в учебе! Сначала ребенок будет проговаривать все шаги, а постепенно они перейдут во внутреннюю речь.
3Запланируйте отдых
Для младшеклассника очень важно вовремя отдыхать, его произвольное внимание пока только в стадии становления!
Запланируйте «переменку», например, разделив домашнее задание на две-три части.
4Уберите гаджеты!
Это только добавит усталости и расконцентрированности!
Чего не надо делать:
Делать уроки долго и изнурительно.
Садиться за задания поздно вечером.
Ругаться и сравнивать ребенка с другими детьми.
И последнее — если вы видите, что ребенку, несмотря на все ваши старания, очень трудно дается учеба, есть смысл проконсультироваться у специалистов: невролога, психолога, логопеда, нейропсихолога! Возможно, дело в особенностях, которым нужна специальная коррекция!
